2017年度学生工作会议辅导员工作分享——丁灵妍讲话稿

辅导员思想政治工作的获得感

各位领导、同仁们：

大家上午好！很荣幸有机会作为老辅导员代表进行发表。我是建筑工程系辅导员丁灵妍。2010年我进入学院担任辅导员，今年也正式进入第八个年头，工作以来遇到不少困难与挑战，也有幸得到了很多领导、同事的帮助和支持，十分感激。今天，我主要想从近年的工作体会中围绕辅导员如何在思政工作中增强学生的获得感来谈谈。

2017年10月1日新修订的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的第一章第二条明确规定：辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高等学校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。辅导员应当努力成为学生成长成才的人生导师和健康生活的知心朋友。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才。

辅导员作为帮助学生“扣好第一颗扣子”的关键角色，尊重学生的发展特点和成长规律，契合学生的成长需求，让学生获得更多的相关理论知识，学到认识世界、思考和分析问题的科学方法，而且可以培养良好的道德品行和强烈的社会责任感以及健康的人格，以及由此带来的的认同感和满足感。这是我们与学生共同的收获。

一、亲和力下形成获得感

1、亲和的辅导员形象让学生收获一个朋友。高职院校的学生在成长过程中最缺乏的往往是肯定与赞扬，高考过往以成绩论英雄的时期他们是考场上所谓的“失败者”，是老师焦点以外的“普通生”。这时候，一个具有亲和力，主动走进他们世界的辅导员，能在他们微小进步时就给予及时的肯定，在他们面对挑战与困难时送上鼓励，尊重他们， 肯定他们，让学生主动打开心扉，进行交流，产生收获到一个真心的朋友，或是一个“哥哥”、“姐姐”的满足感。在我们学校随处可听到学生称呼辅导员这个哥，那个姐。

2、亲和的交流方式让学生收获一段美好的体验。教师给学生的刻板影响往往是“严厉的”、“管教的”，很多学生惧怕跟教师打交道。我们的辅导员要打破传统“办公室老师找”这样的方式与学生进行交流，通过下学生宿舍、操场散步、共同参加实践活动、邀请学生一起工作等方式。我们还有很多老师会邀请学生到自己宿舍泡茶等进行交流，通过这种近亲无负担的交流，让学生收获一段与老师共处的美好体验，并更愿意亲近教师。

3、亲和的沟通内容让学生收获更多信息。“95后”大学生开放包容程度高、思想活跃变化快、自我意识强、掌握信息量大、勇于探索创新,“00后”大学生是伴随网络化学习、形象化阅读、碎片化浏览成长起来的一代。我们要把想跟学生传达的信息根据学生的特点进行包装后向学生传达，从一条通知到一次班会，从一次谈话到一个展板，都要真正走入学生的内心，让他们收获到更多的信息。就像我们活泼生动的“林小团”受到了广大同学的喜爱。

二、领导力里输送获得感

好的榜样，是最好的引导；好的楷模，是最好的说服。

1、发挥优秀个人的领导力。

树立榜样，用身边事教育身边人，能够起到春风化雨、润物无声的效果。每年校园评比的“青春榜样”、每年组织的全国、全省职业技能大赛，每年的评优评先等。先进个人的事迹，先进个人所受到的宣传，除了学生自身收获的肯定与奖励之外，这种优秀示范的力量与肯定也会将获得感传递给周围的同学。辅导员要善于引导学生传递正能量，如我们系建筑1543班的郭联彬同学不仅自己个人获得了省CAD技能大赛一等奖，还自发组织同学组成学习班一起学习。

2、发挥优秀团队的领导力。

每年开学初，学生们都在找各种组织，进部门，进社团，进各种群等。十七八岁的孩子正是需要伙伴、群居玩乐、需要组织的年龄。能进入一个优秀的组织共同成长，这是他们来自团队的收获。身为辅导员的我们，除了指导各类官方组织如两委会、社团等，引导学生进入一个积极、向上的组织也是我们的责任。2014年我有幸从郑平方、游旋老师手上接手过“筑梦”志愿者团队，三年来，孩子们坚持不懈定期到残障学校开展活动，铁打的学校流水的学生，学生换了一波又一波，但筑梦的活动从未停止，我亲身感受到学生们参加团队活动后的改变与成长，这就是他们真实的收获。这样的团队在我们学校还有很多，如自动化系的“绿色星期六”，经管系的“四点钟课堂”等等。

3、发挥先进理论的领导力

毛主席说过，思想工作必须为当前的实际斗争服务，可又不能就事论事，必须用先进的理论教育人、武装人、改造人，在提高官兵根本觉悟上下工夫。虽然他管的是兵，我们面对的是稚气未脱的孩子，但是都是教育人管理人的工作，都离不开先进的理论指导。要想发挥先进理论的领导力，首先我们辅导员本身要掌握先进的理论，除了日常的业务学习、进修培训，还要多多带领学生参与到实践之中，将理论更好的结合实践转换为学生更容易接受的方式。如这次学校组织的辅导员培训，视频中很多理论知识经过各位老师生动形象的讲解后被我们所接受，我们就可以活学活用到日常的思想教育之中。如南京航空航天大学能源与动力学院党委副书记许川的《顶天立地谈信仰》收到我们很多老师的喜爱。

三、发展力中增加获得感

第三点我就简单说说，我们要培养的人是全面发展的人，是不断在发展中的人，我们学生的获得感也不仅是对过去生活的肯定，对当下生活的满足，更是对未来生活的期许。习近平总书记在全国高校思想政治会议上说过，现在高校学生大多是“95后”，朝气蓬勃、好学上进、视野宽广、开放自信，同时，他们知识体系搭建尚未完成，价值观塑造尚未成形，情感心理尚未成熟，需要加以正确引导。希望我们的学生在学校三年的学习教育中，获得一份谋生立命的职业能力，建立一个将个人命运与祖国和人民的命运联系在一起的理想追求，形成一个独立完成而健全的人格，拥有努力奋斗、幸福生活的能力。最后，也祝福我自己和大家一样拥有幸福生活的能力，同时感谢我的学生让我拥有一颗年轻的心

谢谢。